戲古天地

在鄉下以神明生的慶典廟會為主，能夠聚焦，能夠讓彼此間暫抛成見，為同一件事付出；有一個共通的話題，主題，方向．像我們這裡由三個部落編成一里，難怪不易成局． 

社區營造，在這以農業為基礎的聚落來說，推行不易．這也難怪，作稼人勤儉務實，農忙時間往往忙到沒中晝，沒暗頭．有時連要停下來喝口茶的時間都捨不得．農閒時期，巡巡田間，雜草要除，田水夠不夠啦．就算真的有點空閒，也少見四處串門子話家常的情形． 

身為農家人，那些〔沒有生產值的工作〕太花心思在上面，往往要引人側目． 

突然間想起讀小學時，有一種勞動服務，就是學生可以回到自己的村子裡面，由老師陪同，為村莊的大小巷弄打掃環境．居定兩公尺內有住家自行打掃，超出的部份，就有這些小學生從這頭掃到那頭．往往，小學生回到村裡打掃的時刻，家裡的大人們也會開始灑掃庭院，整理圍牆籬笆．整個村子沒多久時間就變得乾淨又整潔． 

那時節，我們每天早上起床第一件事就是灑掃庭園，小孩子嘛，大人怎麼教，小孩子怎麼做．每間房間，從頭到尾掃一遍，而稍大的讀冊郎要掃稻埕－－門口埕，掃完才吃早餐，接著才是集合，出門上學．所以，一般而言，雖然不見得每一家都有花園種草，至少也是乾乾淨淨的．村裡的小路兩旁，幾秼菜瓜爬滿圍籬．黃澄澄的花朵，頂著麗日放心的開著．底下有一條條的絲瓜掛在棚下． 

腦後梳著髮髻的老阿祖在庭中散開銀白的髮絲，逕自梳理起來，鄰家的阿婆手裡拿著一盒新竹踫粉，要來請阿祖幫他挽面．兩個老人口中淨是四腳仔（日本人，我鄉人一律稱呼四腳仔，青蛙，水蛙的別稱．）還沒回去時的故事．這些景像我得在暑假期間才看得到，平時上課，哪裡機會看到． 

厝邊隔壁，不以守望相助當口號，但是左憐右舍無不親切．學校裡外四處用大字寫的，反攻大陸，解救同胞，在鄉下某些人家的圍牆上也看得到．只不過，那個不是寫給作稼人看的．當然也不會寫給觀光客看的．誰來寫的呢？老實說，我嘛不知影． 

慢慢的，小小學童轉眼間國中畢業，那把掃帚有沒有弟妹承接呢？應該是有吧． 

至於所謂的社區營造，鄉下地方，竟然也出現某某社區的水泥意像景觀，只是，一座一座換型，由陳色田到某某鎮長立，到後來，整個消失不見．我庄的社區營造，終究沒有成形．該怪誰嚒，那不公平，原來我就沒在上面有過任何供獻．沒有立場去說些什麼，也許，還得撈個〔冷漠對待〕的警告來處份自己呢！ 

北溪厝，看來比我庄強多了，至少他們還蓋得出一座廟，我莊的三乃夫人到今天還在各家爐主輪流值冬．

過幾天就要到北溪厝和鄉親見面，和鄉親說些故事．我很盼望，從隔壁莊的經驗，帶些回村子裡，也許，我們這個莊頭，也有那個需要，再點起幾盞心燈． 

北溪里，由剪紙彩繪起步，我則用這個焦點當成基點，將北溪里的一些歷史記錄，和太子元帥及王爺公的故事，串成一場講古的腳本．鄉親，說的不好的地方，還請多多包涵，並且賜教．我是來學習的，還望大家多多牽教．