戲古天地

同學分享

百場講古進行到這裡已走了三分之一的路了．到這裡，才算把這個活動的主旨，摸清楚．是同學們給我的，是你們給我信心，讓我更清楚我在做的事是什麼．

雲林科技大學技職訓練，我被林委員推薦給莊教授，充任雲林廟宇裝飾戲文的解析導讀，沒想到〔買一送一〕，在主負連繫課程的老師熱情邀請之下，又多了一堂〔雲林縣歷史文化特色〕（第二十九場是第一次上課，其中提到將兩個課程分成上下半堂的課上，就是這個原因）．

因為上一堂課已經把兩個主題做過介紹，昨天這兩堂後半場，我就設計成～給同學報告〔調查成果的發表〕．

雖然以文化歷史和廟宇戲文裝飾為主，但是有些同學對這方面並非他們的專長，在這麼短的時間要吸收那麼多不同面向的內容，壓力應該不少，在上課前就有同學說他不知道要講什麼，很緊張．〔題目可自由發揮，主要上台，講出話來，就及格了．〕（未來，面對客人才是你的挑戰，講得好，聽眾會越來越多，反之，也可以自省是哪裡出了問題，慢慢修正就好嘍．） 

有人自告奮勇，要早投胎！（有那麼嚴重嗎？），就這樣，全班三十位同學，一一輪流上陣．

每個人講得都很精彩，主題大致上沒偏離主旨，歷史，沿革，地理文化和民俗都能自在發揮．

其中幾位以家鄉所在的廟宇歷史和文化地景為題，講得頭頭是道．有些則自廟裡沿革加以揮灑．讓我在旁邊聽來，也感到興趣十足．

其中一位同學（大姐）講的是他原生聚落的故事，霧社事件的真相．他用自己的故事，分享他家鄉和族群的一段歷史．（有勇氣面對過去，面對歷史的人才有勇氣面對未來．我們很榮幸能夠聽到這麼好的分享．也讓我們學到很多．）

也有幾位同學講他家鄉還保存的幾座古早廟，這些我都寫在筆記裡面，同時也和同學分享〔文化認同和文化自信〕的理念．

把已經被認同的古蹟裡，找出裡頭〔作品和人的溫度〕，像有同學題到〔大埤三山國王廟〕，我建議他把廟裡可以看得到的石雕，木雕作品的匠師生平和分佈在其他廟宇資料一起找出來，如果可以針對〔裝飾戲文作品的導覽〕相信就能說出以前沒被挖掘出來的精彩．這將有可能成為他個人的私房菜．

或是把原本只是鄉親愛惜古物而加以保留的〔古廟〕，將之提昇為地方的美術館，博物館，讓村民感受出其中的珍貴和文化藝術之美，將有助於在地文化歷史的地位．如油車天后宮．這座廟我找了五六年都沒找到，沒想到緣份就這麼出現了． 

褒忠鄧麗君小姐童年時期曾經住過的一座三合院，未來也會是一個旅遊景點，我我建議，如果能在這裡也聽到鄧小姐一家還在大埤（這是同學報告中告訴我們的．）住過，把鄧家在台灣的遷移史也說上一遍，讓喜歡她的客人不用花很多時間就能聽到這些資訊，同時，也能聽到更多屬於〔在地的小故事或人文景物的介紹〕，使之對雲林有更多的認識，產生好奇心，讓客人願意多停留一點時間，好好欣賞〔農業縣份的美感〕，應該也會不錯． 

文化認同，文化自信，就在知識的交流中，慢慢形成．關於雲林歷史和人文特色，需要更多人投入研究，今天，我能認識大家，從你們身上也學到很多．再次感謝你們．希望下次有機會到你們社區再聽你們講故事． 

謝謝同學分享